.一份針對全國440萬名公立學校兒童學力測驗公布的報告指出，今年秋季和去年秋季比起來，全美學童的平均閱讀能力改變不大，但數學程度卻明顯退步。

這份由非營利團體NWEA於1日發布的「學業進步衡量表」分析報告，是針對三到八年級學生的測驗，有的在學校舉行，有些從家裡作答；平均而言，閱讀能力的進步和病疫擴散前沒差別，但數學比去年未受病疫影響前，顯得落後。

這項報告大致和上個月文藝復興學習公司公布的網路測驗結果差不多。文藝復興學習公司發現，今秋開學時，學童的數學能力退步很多，閱讀能力退步一點點。

這兩個報告，是首批針對學校關閉的短期效應，較具體的資料。研究人員指出，家長在家教子女閱讀，顯然比教數學得心應手，原因可能在於數學能力靠累積、堆疊，錯過了春季學期的課，要進步自然較為困難。不過專家也強調，因為參與測驗的學生有限，本報告不能當作新冠病疫迫使關閉學校、改網路上課後的「總效應」報告。